Geschwindigkeit auf Kreisbahn
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
\(\LaTeX\)
Need help? Yes, please!
The following quantities appear in the problem:
Masse \(m\) / Kraft \(F\) / Geschwindigkeit \(v\) / Ortsfaktor \(g\) / Radius \(r\) / Winkelgeschwindigkeit / Kreisfrequenz \(\omega\) /
The following formulas must be used to solve the exercise:
\(F = mg \quad \) \(F = m\dfrac{v^2}{r} \quad \) \(F = mr\omega^2 \quad \)
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Exercise:
abcliste abc Welche Kraft ist nötig um Jupiter .eMt mit .k Geschwindigkeit auf seiner Kreisbahn mit .AE Radius zu halten? abc Ein Auto .t fährt mit kilometerperhour in eine Kurve aus welcher es nicht herausfällt weil eine Kraft von .kN wirkt. Wie gross ist der Radius dieser Kurve? abc Wie viel Masse hat ein Teilchen das sich mit centi auf einer Kreisbahn mit cm Radius und auf das N wirken? abc Wie schnell müsste sich ein Körper mit g Masse bewegen damit N nötig wären um ihn auf einer Kreisbahn von .dm Radius festzuhalten? abcliste
Solution:
abcliste abc NewQtym.ekg NewQtyv.e NewQtyr.em SolQtyFfracmv^rmX*vX**/rXN al FZ FF fracm qtyv^r FS % abc NewQtymb.ekg NewQtyvb NewQtyFb.eN SolQtyrbfracmv^FZmbX*vbX**/FbXm al r rbF fracmb qtyvb^Fb rbS % abc NewQtyFcN NewQtyrcm NewQtyvc SolQtymcfracFZ rv^FcX*rcX/vcX**kg al m mcF fracFc rcqtyvc^ mcS % abc NewQtymdkg NewQtyFdN NewQtyrd.m SolQtyvdsqrtfracFZ rmsqrtFdX*rdX/mdX al v vdF sqrtfracFd rdmd vdS abcliste
abcliste abc Welche Kraft ist nötig um Jupiter .eMt mit .k Geschwindigkeit auf seiner Kreisbahn mit .AE Radius zu halten? abc Ein Auto .t fährt mit kilometerperhour in eine Kurve aus welcher es nicht herausfällt weil eine Kraft von .kN wirkt. Wie gross ist der Radius dieser Kurve? abc Wie viel Masse hat ein Teilchen das sich mit centi auf einer Kreisbahn mit cm Radius und auf das N wirken? abc Wie schnell müsste sich ein Körper mit g Masse bewegen damit N nötig wären um ihn auf einer Kreisbahn von .dm Radius festzuhalten? abcliste
Solution:
abcliste abc NewQtym.ekg NewQtyv.e NewQtyr.em SolQtyFfracmv^rmX*vX**/rXN al FZ FF fracm qtyv^r FS % abc NewQtymb.ekg NewQtyvb NewQtyFb.eN SolQtyrbfracmv^FZmbX*vbX**/FbXm al r rbF fracmb qtyvb^Fb rbS % abc NewQtyFcN NewQtyrcm NewQtyvc SolQtymcfracFZ rv^FcX*rcX/vcX**kg al m mcF fracFc rcqtyvc^ mcS % abc NewQtymdkg NewQtyFdN NewQtyrd.m SolQtyvdsqrtfracFZ rmsqrtFdX*rdX/mdX al v vdF sqrtfracFd rdmd vdS abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Welche Kraft ist nötig um Jupiter .eMt mit .k Geschwindigkeit auf seiner Kreisbahn mit .AE Radius zu halten? abc Ein Auto .t fährt mit kilometerperhour in eine Kurve aus welcher es nicht herausfällt weil eine Kraft von .kN wirkt. Wie gross ist der Radius dieser Kurve? abc Wie viel Masse hat ein Teilchen das sich mit centi auf einer Kreisbahn mit cm Radius und auf das N wirken? abc Wie schnell müsste sich ein Körper mit g Masse bewegen damit N nötig wären um ihn auf einer Kreisbahn von .dm Radius festzuhalten? abcliste
Solution:
abcliste abc NewQtym.ekg NewQtyv.e NewQtyr.em SolQtyFfracmv^rmX*vX**/rXN al FZ FF fracm qtyv^r FS % abc NewQtymb.ekg NewQtyvb NewQtyFb.eN SolQtyrbfracmv^FZmbX*vbX**/FbXm al r rbF fracmb qtyvb^Fb rbS % abc NewQtyFcN NewQtyrcm NewQtyvc SolQtymcfracFZ rv^FcX*rcX/vcX**kg al m mcF fracFc rcqtyvc^ mcS % abc NewQtymdkg NewQtyFdN NewQtyrd.m SolQtyvdsqrtfracFZ rmsqrtFdX*rdX/mdX al v vdF sqrtfracFd rdmd vdS abcliste
abcliste abc Welche Kraft ist nötig um Jupiter .eMt mit .k Geschwindigkeit auf seiner Kreisbahn mit .AE Radius zu halten? abc Ein Auto .t fährt mit kilometerperhour in eine Kurve aus welcher es nicht herausfällt weil eine Kraft von .kN wirkt. Wie gross ist der Radius dieser Kurve? abc Wie viel Masse hat ein Teilchen das sich mit centi auf einer Kreisbahn mit cm Radius und auf das N wirken? abc Wie schnell müsste sich ein Körper mit g Masse bewegen damit N nötig wären um ihn auf einer Kreisbahn von .dm Radius festzuhalten? abcliste
Solution:
abcliste abc NewQtym.ekg NewQtyv.e NewQtyr.em SolQtyFfracmv^rmX*vX**/rXN al FZ FF fracm qtyv^r FS % abc NewQtymb.ekg NewQtyvb NewQtyFb.eN SolQtyrbfracmv^FZmbX*vbX**/FbXm al r rbF fracmb qtyvb^Fb rbS % abc NewQtyFcN NewQtyrcm NewQtyvc SolQtymcfracFZ rv^FcX*rcX/vcX**kg al m mcF fracFc rcqtyvc^ mcS % abc NewQtymdkg NewQtyFdN NewQtyrd.m SolQtyvdsqrtfracFZ rmsqrtFdX*rdX/mdX al v vdF sqrtfracFd rdmd vdS abcliste
Contained in these collections
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Kreisbewegung by pw
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Kreisbewegung by pw
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Zentripetalkraft by TeXercises
| Title | Matched on |
|---|---|
| Zentripetalkraft mit Geschwindigkeit | tagsformula |
| Geschwindigkeit auf Kreisbahn | tagstitle |
| Radfahrer in der Kurve | tagsformula |
| Winkelgeschwindigkeit auf Kreisbahn | tagstitleformula |
| Zentripetalkraft mit Winkelgeschwindigkeit | tagsformula |
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| Title | Matched on |
|---|---|
| Zentripetalkraft mit Geschwindigkeit | tagsformula |
| Geschwindigkeit auf Kreisbahn | tagstitle |
| Radfahrer in der Kurve | tagsformula |
| Winkelgeschwindigkeit auf Kreisbahn | tagstitleformula |
| Zentripetalkraft mit Winkelgeschwindigkeit | tagsformula |
| Radius einer halbkreisförmigen Glasrinne | tags |
| Drehgeschwindigkeit einer Glasrinne | tags |
| Top oder Flop | tags |
| MC Zentrifugalkraft | tags |
| Festhalten beim Ringturnen | tags |
| MC Zentripetalkraft | tags |
| Schienenversatz in Eisenbahnkurve | tags |
| Top oder Flop | tags |
| Eisenbahnkurve | tags |
| Astronautentraining | tags |
| Cyclist takes a curve | tags |
| Skifahrer | tags |
| Flugzeug im Sturzflug | tags |
| Körper auf Kreisbahn | tags |
| Höhe des Satelliten über Erdboden | tags |
| Kugel am Faden | tags |
| Rinne | tags |
| Radfahrer in der Kurve | tags |
| Kugel an Schnur | tags |
| Zentripetal- vs Zentrifugalkraft | tags |
| Geladene Kugeln in der Schwerelosigkeit | tags |
| Kugel | tags |
| Top oder Flop | tags |
| Top oder Flop | tags |
| Rad | tags |