Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
abcliste abc Ein Magnetfeld der Stärke pqmT durchstosse eine Leiterschleife welche eine Fläche von pqmm^ umschliesst und erzeuge dabei einen Fluss von pq.Wb. Berechne den Winkel welchen das Magnetfeld und der Normalenvektor der Fläche zusammen einschliessen. abc Um welchen Betrag müsste sich ein magnetischer Fluss innerhalb von pqms ändern damit eine Spannung von pqV induziert werden würde? abc Auf welche Spannung kann ein Transformator mit und Windungen eine Spannung von pq.V hochtransformieren? abc Welche maximale Spannung kann man in einem Stromnetz von pqV messen? abc Welche Frequenz hat ein Netz welches von einem Generator der sich mit pqrad/s dreht gespiesen wird? abc Berechne die Winkelgeschwindigkeit eines Generators welcher mit numpr Windungen der Querschnittsfläche pqcm^ in einem Magnetfeld von pqT Stärke rotiert und dabei eine maximale Spannung von pqV erzeugt. abcliste
Solution:
abcliste abc ^circ abc pq.Wb abc pq.V abc pqV abc pqHz abc pq.rad/s abcliste
abcliste abc Ein Magnetfeld der Stärke pqmT durchstosse eine Leiterschleife welche eine Fläche von pqmm^ umschliesst und erzeuge dabei einen Fluss von pq.Wb. Berechne den Winkel welchen das Magnetfeld und der Normalenvektor der Fläche zusammen einschliessen. abc Um welchen Betrag müsste sich ein magnetischer Fluss innerhalb von pqms ändern damit eine Spannung von pqV induziert werden würde? abc Auf welche Spannung kann ein Transformator mit und Windungen eine Spannung von pq.V hochtransformieren? abc Welche maximale Spannung kann man in einem Stromnetz von pqV messen? abc Welche Frequenz hat ein Netz welches von einem Generator der sich mit pqrad/s dreht gespiesen wird? abc Berechne die Winkelgeschwindigkeit eines Generators welcher mit numpr Windungen der Querschnittsfläche pqcm^ in einem Magnetfeld von pqT Stärke rotiert und dabei eine maximale Spannung von pqV erzeugt. abcliste
Solution:
abcliste abc ^circ abc pq.Wb abc pq.V abc pqV abc pqHz abc pq.rad/s abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Ein Magnetfeld der Stärke pqmT durchstosse eine Leiterschleife welche eine Fläche von pqmm^ umschliesst und erzeuge dabei einen Fluss von pq.Wb. Berechne den Winkel welchen das Magnetfeld und der Normalenvektor der Fläche zusammen einschliessen. abc Um welchen Betrag müsste sich ein magnetischer Fluss innerhalb von pqms ändern damit eine Spannung von pqV induziert werden würde? abc Auf welche Spannung kann ein Transformator mit und Windungen eine Spannung von pq.V hochtransformieren? abc Welche maximale Spannung kann man in einem Stromnetz von pqV messen? abc Welche Frequenz hat ein Netz welches von einem Generator der sich mit pqrad/s dreht gespiesen wird? abc Berechne die Winkelgeschwindigkeit eines Generators welcher mit numpr Windungen der Querschnittsfläche pqcm^ in einem Magnetfeld von pqT Stärke rotiert und dabei eine maximale Spannung von pqV erzeugt. abcliste
Solution:
abcliste abc ^circ abc pq.Wb abc pq.V abc pqV abc pqHz abc pq.rad/s abcliste
abcliste abc Ein Magnetfeld der Stärke pqmT durchstosse eine Leiterschleife welche eine Fläche von pqmm^ umschliesst und erzeuge dabei einen Fluss von pq.Wb. Berechne den Winkel welchen das Magnetfeld und der Normalenvektor der Fläche zusammen einschliessen. abc Um welchen Betrag müsste sich ein magnetischer Fluss innerhalb von pqms ändern damit eine Spannung von pqV induziert werden würde? abc Auf welche Spannung kann ein Transformator mit und Windungen eine Spannung von pq.V hochtransformieren? abc Welche maximale Spannung kann man in einem Stromnetz von pqV messen? abc Welche Frequenz hat ein Netz welches von einem Generator der sich mit pqrad/s dreht gespiesen wird? abc Berechne die Winkelgeschwindigkeit eines Generators welcher mit numpr Windungen der Querschnittsfläche pqcm^ in einem Magnetfeld von pqT Stärke rotiert und dabei eine maximale Spannung von pqV erzeugt. abcliste
Solution:
abcliste abc ^circ abc pq.Wb abc pq.V abc pqV abc pqHz abc pq.rad/s abcliste
Contained in these collections
| Title | Matched on |
|---|---|
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